Este seminario forma parte de la estructura curricular de la Especialización y Maestría en Docencia Universitaria. 

Su inclusión en la currícula de estas carreras de posgrado tiene por fin introducir a los cursantes al pensamiento sobre la ciencia (C) y la tecnología (T). "Pensar o reflexionar" sobre la ciencia y la Tecnología como un vasto campo de conocimientos y modos operatorios específicos conlleva la tarea de identificar y asimilar las nociones o constructos claves desde los cuales se examina dicho campo, sí como ir construyendo ideas fecundas que permiten encauzar la reflexión o construcción de un meta conocimiento. Así, la Epistemología busca examinar la fecundidad de los marcos interpretativos de la C y la T, como dominios interrelacionados y profundamente imbricados, pero, a la vez, diferenciados entre sí y, asimismo, integrados a las sociedades que generan conocimientos científicos y artefactos tecnológicos. 

Por esta razón, procuraremos, en este seminario, desentrañar la lógica y la pertinencia de distintas concepciones sobre la C y la T, considerando en este camino la utilidad de determinadas concepciones epistemológicas para comprender la ciencia (en general) y el tipo de ciencia (en singular) que se hace en el contexto argentino y latinoamericano. De este modo, también buscaremos abrir la reflexión y la indagación crítica, fundamentada, para considerar el papel de los factores sociológicos y de política científica que condicionan los desarrollos científico-tecnológicos en el quehacer concreto de la práctica investigativa y de innovación. 

Para esto, las lecturas de textos obligatorios, indicados por la Prof. Dictante de este seminario, son claves para poder interiorizar nociones de gran fecundidad heurística, que permitirán comprender que detrás de toda investigación y de todo desarrollo tecnológico subyace cierta concepción, enfoque o marco filosófico que le da sentido a ese hacer y quehacer científico-tecnológico. 

¡Buen recorrido en el aprendizaje de los contenidos de este seminario!